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高效管理與執行力塑造 ——中層管理能力提升

課程價格:認證會員可見

課程時長:2天,6小時/天

上課方式:公開課

授課講師:李東

授課對象:該課程適用于中、基層管理者及相應管理人員。

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課程簡介
授課時間 2天,6小時/天
授課對象 該課程適用于中、基層管理者及相應管理人員。
授課方式 講解+工具+方法+訓練+點評
課程背景
為什么下屬在工作中有行動卻效果不佳?
為什么事先的計劃不能得到有效的執行?
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作?
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻?
如何使利益不同的人相互支持。
怎么才能把員工個人能力在組織總體運行中得到有效的發揮?
企業的中層領導干部多數出身于生產技術骨干,其管理工作更多是依靠學習、借鑒他人的經驗和自身的經驗積累,缺乏系統的領導力建設與執行塑造的培養與培訓,導致管理過程中缺乏正確的理念引導和有效的管理方法,領導效能不高。本課程以管理學的領導理論為架構,以管理能力需求為導向,使受訓者較為系統形成組織執行力建設體系和從管理到領導的認知進階,有效提升管理能力和水平,提高管理行為有效性、提升工作效能。
課程目標
■ 掌握塑造組織執行力的策略與方法;
■ 掌握和員工執行力塑造的策略與方法;
■ 提升領導角色認知水平;
■ 提升全方位領導關系建立能力。
課程大綱
第一部分 從管理到領導
第一講:管理與領導
一、管理是什么
1.管理與領導行為的層次劃分
2.領導的本質與作用
3.管理者與領導者
二、領導是什么
1.領導涵義
2.領導作用
三、管理與領導
1.管理行為與領導行為區分
2.管理者和和領導者
體驗活動:你會怎么做
案例分析:乘客與歹徒

第二講:領導力構建
一、領導力構建
1.領導權力構成與內涵
2.職位權力與制約因素
3.非職位權力與制約因素
資料分享:西南航空員工的感謝文
案例分析:退二線的老領導故事
二、領導權力運用
1.領導權力施加結果
2.領導權力應用分析
3.領導權力影響發揮
案例分析:一個新任部門主管的遭遇

第三講領導特質與素養
一、領導者特質與素養
1.領導特質涵義
2.領導特質形成
3.領導者群體素養
案例分析:猴王領導特質的形成
二、6P理想領導特質與應用
1.6P領導特質內涵
2.6P領導特質培育
案例分析:一個500強企業家的故事

第三講發揮情景領導力領導力
一、領導行為診斷
1.量表領導風格診斷
二、領導行為識別
測試:領導風格測試
1.領導方式情景
2.關系行為
3.任務行為
案例分析:小王為什么會這樣
三、情景領導形成
1.領導過程要素
2.情景領導行為
四、情景領導策略
1.員工行為識別
2.任務環境識別
3.情景領導策略
案例分析:一個部門主管的故事
五、組織文化建設
1.建立共同認知系統
2.形成習慣行為方式
3.價值行為導向
4.達成團隊心理契約
案例分析:五個猴子的文化傳承
第二部分 高效執行力塑造
第一講:執行是什么
一、執行是什么
1.執行力認定
2.執行力層次劃分
案例分析:空警的故事
二、組織執行力
1.組織執行力要素
2.組織執行力建設要點
案例分析:巴頓帶兵

第二講:組織執行力4R管理
體驗活動:一次任務完成
研討活動:為什么沒有完成任務
一、R1(Resut)——結果定義的目標系統
1.R1(Resut)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.以結果認定目標
3.目標管理
4.警惕結果陷阱
資料分享:鮑伯.森的信
案例分析:兩個伙計、小王買票
二、R2(Responsibility)——一對一的責任系統
1.R2(Responsibility)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.責任來源
3.規避責任誤區
1)責任稀釋
2)責任跳動
案例分析:蓋章
三、R3(Review)——糾偏為目標的檢查系統
1.R3(Review)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.檢查實施
1)把握節點
2)公開與公正
3)行動改進
3.規避檢查誤區
1)檢查不是詢問
2)檢查不是關注
案例分析:十分鐘的悲劇
四、R4(Reward)——結果評估為前提的即時獎懲(激勵)系統
1.R4(Reward)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.獎懲(激勵)的行為導向
3.獎懲(激勵)策略
案例分析:香蕉別針

第三講:員工執行力塑造
一、意愿與態度
1.意愿與態度形成
2.員工行動意愿激發
體驗活動:我都認識誰
案例分析:敖包相會
二、流程
1.流程是什么
2.崗位與流程
案例分析:加利福尼亞大學的實驗
三、技能與方法
1.員工技能構成
2.提升員工技能方法
案例分析:老板與員工的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與文化的作用
2.使命至價值觀
3.執行文化塑造
案例分享:下班制度

第四講:執行在現場
一、執行現場管理問題呈現
1.問題提出與識別
2.問題分析與解決
二、執行現場管理經驗分享
案例分析:一個漆桶引發的變革

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